Н. Г Лусканованың "Мектеп мотивациясының деңгейін бағалау" Аналитикалық сауалнаманың талдау нәтижесі (1-4 сынып) . Итоги анализа анкетирования «Оценка уровня школьной мотивации» Н. Г Лускановой (1-4 класс)
Н. Г Лусканованың "Мектеп мотивациясының деңгейін бағалау" Аналитикалық сауалнаманың талдау нәтижесі (1-4 сынып)
Талдамалық анықтама
2-4 сынып оқушыларына жүргізілген диагностика бойынша
Өтетін күні: қараша 2022 ж
Зерттеудің мақсаты: мектепте оқуға деген ынта деңгейін бағалау
Зерттеу нысаны: 2-4 сынып оқушылары
Зерттеу пәні: оқу мотивациясы
Диагностика:"мен мектепте оқимын"
Сауалнамаға 85 оқушы қатысты. Сауалнама нәтижелері:
- жоғары мектеп мотивациясы - 42 адамда (44%); оқушы ретінде өзіне деген көзқарас, жоғары оқу белсенділігі қалыптасқан.
- мектептегі жақсы мотивация - 31 адамда (32%); оқу іс-әрекетімен сәтті айналысатын оқушылар осындай көрсеткішке ие. Мотивацияның мұндай деңгейі орташа норма болып табылады.
- мектепке деген оң көзқарас, бірақ мектеп көбірек тартады сыртында оқу тараптары – сыртқы мотивация – 18 адамда (19%), мұндай балалар мектепте өздерін қауіпсіз сезінеді, бірақ достарымен, мұғаліммен сөйлесу үшін мектепке жиі барады. Олар өздерін шәкірт ретінде сезінгенді, әдемі портфолио, қаламдар, дәптерлер алғанды ұнатады. Мұндай балалардағы танымдық мотивтер аз дәрежеде қалыптасады және оқу процесі оларды аз тартады.
- мектептегі мотивацияның төмендігі - 5 адамда (5%), мұндай оқушылар мектепке құлықсыз барады, сабақты өткізіп жіберуді жөн көреді. Сабақтарда олар көбінесе сыртқы істермен, ойындармен айналысады. Оқу іс-әрекетінде айтарлықтай қиындықтар бар. Олар мектепте тұрақсыз бейімделу жағдайында.
Ұсыныстар:
- Алынған оң жеке қасиеттерді қолдау және дамыту, басқа адамдарға көмектесу үшін қызметті ұйымдастыру, Эмпатияны дамыту қажет.
- Ата-аналармен ата-аналардың жағымды қасиеттерін, баласының әрбір жетістігін көрсетуі қаншалықты маңызды екендігі туралы әңгімелесу.
- Мектеп мотивациясының төмен және бейімделмеген деңгейлерін көрсеткен оқушының ата-анасымен жеке әңгіме жүргізу.
Педагог-психолог О. В. Сатбекова
Аналитическая справка
по проведенной диагностики учащихся 2 - 4 классов
Дата проведения: ноябрь 2022 г.
Цель исследования: оценить уровень мотивации к школьному обучению
Объект исследования: учащиеся 2 - 4 классов
Предмет исследования: мотивация учения
Диагностика: «Я в школе»
В анкетировании принимало участие 85 учащихся. Результаты анкетирования:
- высокая школьная мотивация – у 42 человека (44%); сформировано отношение к себе как к школьнику, высокая учебная активность.
- хорошая школьная мотивация – у 31 человек (32%); подобный показатель имеют учащиеся, успешно справляющиеся с учебной деятельностью. Подобный уровень мотивации является средней нормой.
- положительное отношение к школе, но школа привлекает больше вне учебными сторонами – внешняя мотивация – у 18 человек (19%), такие дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, однако чаще ходят в школу, чтобы общаться с друзьями, с учителем. Им нравиться ощущать себя учениками, иметь красивый портфель, ручки, тетради. Познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей степени и учебный процесс их мало привлекает.
- низкая школьная мотивация - у 5 человек (5%), подобные школьники посещают школу неохотно, предпочитают пропускать занятия. На уроках часто занимаются посторонними делами, играми. Испытывают серьезные затруднения в учебной деятельности. Находятся в состоянии неустойчивой адаптации в школе.
Рекомендации:
- Необходима поддержка и развитие приобретенных положительных личностных качеств, организация деятельности на помощь другим людям, развитие эмпатии.
- Провести беседы с родителями о том, как важна демонстрация родителями положительных качеств, каждого успеха их ребенка.
- Провести индивидуальную беседу с родителями ученика показавшего низкий и дезадаптационный уровени школьной мотивации.
Педагог – психолог Сатбекова О. В